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少儿英语该怎么去学

家有小儿学外语,家长要给孩子建立英语环境,培养孩子的英语思维。英语思维是用英语方式去理解和思考事物,而机械背单词、背翻译、学语法是建立英语思维的死敌。这种有中国特色的学外语方式成了阻碍英语思维的建立的元凶。孩子们有掌握语言思维的天赋,只要家长给孩子提供英语环境就足够了。

我们不需要把英语当作高深莫测的知识,它只是一门工具;同时我们又有积极参与其中的热情与打持久战的的耐心,只要培养起天天听英语好习惯,我们就在潜移默化中和孩子一起取得英语学习的长足进步了

比如看英文动画片(尤其孩子知道剧情的那种)或英文电影(孩子喜欢的类型),听并学唱英文歌曲等等。这里有一个关键:家长较好能够以朋友式的身份共同参与。大家不把这事的性质定位为提高英语水平的途径,而是把它看做一种亲子游戏,父母和孩子一起讨论剧情,研究欧美电影与大陆电影的区别,一起探讨哪些英文歌曲在流行,展开看谁学得快的竞赛,家有小一点的宝宝,可以随时放一段英文音乐做背景,不管他听不听;大一写的孩子家长争取能够和孩子进行简短的英语会话交流,办一个家庭英语角就更理想了。

字母读音教学

字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。

尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对"Gg""Jj"两个字母的读音容易混淆，对"Uu"和"Ii"这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。

把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，较终编成一首音素家族chant帮助学生记忆

受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。

课堂认真听讲

课堂认真听讲。英语学习没那么难，英语成绩的提高也没那么难，但首要的是听好课，把老师在课堂上教授的知识弄懂，消化好，英语学习就成功了一半。

认真完成好作业。作业是对课堂知识学习的一个巩固和检查环节，上课认真听讲的同学，一般做起作业来会比较得心应手，如果作业完成起来很困难，说明课堂学习不够认真，或者认真听讲却没能掌握好。此时就要对不懂的问题想办法弄懂了。

英语学习中遇有不懂的问题要多问。问题的解决是学习不断前进的基石，英语学习中遇有懂的问题一定要及时弄懂，比如英语单词不会读呀，一定要去请教老师或读音比较准的同学;比如英语句子的意思理解不了呀，得好好去向人请，总之，有问题一定要及时解决非。

英语学习还要多听。语言的学习都是从听开始的，英语的学习也不例外，多听英语录音磁带可以培养语感，并能听到较为准确的发音，也能及时巩固所学的相关知识。

英语学习还做到多读。英语学习其实跟语文学习有太多的相似之外，多朗读可以培养语感和增强对单词和语法的记忆，多阅读可以拓宽视野，提高对课本内容的理解。阅读材料方面可以多看看英语学习方法报哦!